解题策略

摘要： 化学平衡常数在高考中所占的分量逐渐提高,高考化学复习备考中的难点和易错点.从2021年的高考化学平衡常数题进行分析命题特点,并从四个方面总结化学平衡常数的考查方式和解题策略.

摘要： 力学综合问题解决是高中物理运动和相互作用观建立之后的应用实践和迁移创新.通过典型试题的案例分析,指出高中生对力学综合问题解决存在障碍的主要特征,并进行情境变式教学的设计,归纳了解决力学综合问题的一般步骤和解题策略.

摘要： 教师在培养学生数学思维能力的过程中,应当严格遵循当前的新课程改革要求,在以培养学生动手能力探究能力为主的目标下开展数学解题教学培养.所以数学教师不仅要对学生进行基本知识点的讲解和解题方法的教学,还要指导学生分析各种数学问题,找出解题的核心要素,从而建立一个清晰的学习框架.文中首先探讨了数学课堂上实施思维能力培养解题能力的意义与作用,再结合实际情况,对思维能力培养理念在数学解题教学中的具体实施开展论述,希望借此为提高我国数学教学质量提供些许参考意见!

摘要： 本文以近几年高考试卷中"高观点"下的数学试题为依据,采用一题多解的方式对此类问题的命题背景、解题策略作出论述,以此来突出"高观点"角度解答高考数学题的优势.

摘要： 随着中考制度的不断改革升级,中考数学的题型不断优化与调整.“新定义”作为当前重要的命题趋势,已经成为学生必须克服的解题困境.教师应根据实际例题进行细化讲解与方法总结,以此提高学生解决新定义型题目的能力.本文中以实际例题展开探索,通过分析不同新定义题型的解题过程,旨在帮助学生理解解决该类问题的基本思路与策略.

摘要： 滴定实验是高中化学中重要的定量实验,也是高考试题中考查学生计算能力、分析解题能力的重要载体.本文着重归纳有关滴定计算的各种类型,探讨二轮专题复习中滴定计算试题的解题策略.

摘要： 高中英语阅读主要是培养学生提取信息,处理信息和传递信息的能力。学业水平考试及高考真题是考查阅读理解能力的主要途径。本文通过对历年高考四种常见题型的大量分析与研究,引导学习者学会总结主旨大意,找出细节信息,进行推理判断,学会猜测词义,并就其解题策略,以具体实例进行研究与分析。

摘要： 解三角形是高中数学的重要内容,也是高考必考的知识点.考题灵活多样,多以选择题、填空题或解答题的形式出现.难度虽然不大,但由于部分同学思路不清、方向不明,导致得分率不高.本文对近几年的高考真题进行了梳理,归纳出一些基本的解题策略,供大家教学时参考.

摘要： 二次函数与三角形结合出题在中考中是常考题型,该类考题较综合,常成为学生获得高分的“拦路虎”.文章探析了二次函数与三角形综合题的解题思路和方法策略,并对该类题如何更好地进行教学提出了三点建议,以期对中考生的学习和一线教师的教学带来一点启示.

摘要： 《理科考试研究》期刊创刊于1994年,由哈尔滨师范大学主管、主办,面向全国公开发行的中等教育类期刊。本刊以择优、择新、择实为理念,致力于发现和引介与时俱进的中学理科教育教学理论、实证有效的教学策略,关注教改前沿动态,牢牢把握"研究命题规律,提供考试信息,探索解题策略,指导升学复习"的办刊宗旨。文章覆盖"课程标准"中数学、物理、化学、生物、科学等学科的重点知识,介绍各学科教育教学研究的最新成果及进展,为理科师生搭建教学共长的交流平台。

摘要： 在数学学习中,数学解题占了学生相当多的时间,机械盲目解题,只能事倍功半,故好的解题策略尤为重要,本文中的案例是笔者通过引导学生对所面临的难题有效增设,降低题目难度,来落实了有效增设这一解题策略.

摘要： 本文通过观察中国重庆市人和街小学和加拿大温莎Talbot Trial小学学生共同解决分数应用题,分析两国学生解决问题时运用的解题策略的异同.研究结果表明,中国学生倾向于独立解题,采用线段图法、转化法、直接列算式解决分数数学问题,聚焦题目的数量关系,突出量的推理;加拿大学生采用的的解题策略是基于合作学习的图示法,关注问题情境,根据问题情境制定解题计划,突出质的推理.

摘要： 通过对本校四年级全体学生在平时的作业、单元卷、期末检测卷中出现的错题进行收集，分析收集每道错题，找出错题原因进行分类如下:基础不扎实导致错误、阅读理解不清导致错误、策略选择不准确导致错误。通过分析就会发现学生基础知识不扎实、对解题策略的选择是影响计算正确的最大因素。所以，教师首先应重视计算的教学，无论任教哪个学段，教师都应先弄清计算在小学阶段的分配，在新知教学中注重算理与算法，引导学生良好的计算习惯及计算的方法，强化基础知识、加强审题意识、关注解题策略，从而提高教学质量。

摘要： 化学计算是中学化学的一个难点问题,本文主要介绍化学计算中的常用方法，即:差量法、守恒法、极端假设法、十字交叉法、讨论法。以期达到抛砖引玉的目的。

摘要： 在教学中实际问题的教学一直是初中数学中的一个难点,也是中考数学卷的一个重要组成部分,它不仅能考查学生分析问题、解决问题的能力,还能考查学生的创新意识和探究能力.解决实际问题的难点,就在于如何分析题意、有效提取题干的有用信息上,那么如何让学生学会分析题意,并且提高初中生分析和解决数学应用题解题的综合能力呢?通过可以通过构建二维框架突破这个难点.何为二维框架呢?其中一维指的是题目中所涉及到的基本的等量关系,而另一维是题目中所包含的事件,用这个二维构造框架来分析题意,并且理清题目中的条件,最终达到解决问题的目的.

摘要： 在教学中实际问题的教学一直是初中数学中的一个难点,也是中考数学卷的一个重要组成部分,它不仅能考查学生分析问题、解决问题的能力,还能考查学生的创新意识和探究能力.解决实际问题的难点,就在于如何分析题意、有效提取题干的有用信息上,那么如何让学生学会分析题意,并且提高初中生分析和解决数学应用题解题的综合能力呢?通过可以通过构建二维框架突破这个难点.何为二维框架呢?其中一维指的是题目中所涉及到的基本的等量关系,而另一维是题目中所包含的事件,用这个二维构造框架来分析题意,并且理清题目中的条件,最终达到解决问题的目的.

摘要： 在教学中实际问题的教学一直是初中数学中的一个难点,也是中考数学卷的一个重要组成部分,它不仅能考查学生分析问题、解决问题的能力,还能考查学生的创新意识和探究能力.解决实际问题的难点,就在于如何分析题意、有效提取题干的有用信息上,那么如何让学生学会分析题意,并且提高初中生分析和解决数学应用题解题的综合能力呢?通过可以通过构建二维框架突破这个难点.何为二维框架呢?其中一维指的是题目中所涉及到的基本的等量关系,而另一维是题目中所包含的事件,用这个二维构造框架来分析题意,并且理清题目中的条件,最终达到解决问题的目的.

摘要： 在教学中实际问题的教学一直是初中数学中的一个难点,也是中考数学卷的一个重要组成部分,它不仅能考查学生分析问题、解决问题的能力,还能考查学生的创新意识和探究能力.解决实际问题的难点,就在于如何分析题意、有效提取题干的有用信息上,那么如何让学生学会分析题意,并且提高初中生分析和解决数学应用题解题的综合能力呢?通过可以通过构建二维框架突破这个难点.何为二维框架呢?其中一维指的是题目中所涉及到的基本的等量关系,而另一维是题目中所包含的事件,用这个二维构造框架来分析题意,并且理清题目中的条件,最终达到解决问题的目的.

摘要： 本文通过对图示图解类、坐标曲线类、表格分析类、直方图类高考真题的解读,对解答生物图文类题目的策略进行了探讨.

摘要： 本文通过对图示图解类、坐标曲线类、表格分析类、直方图类高考真题的解读,对解答生物图文类题目的策略进行了探讨.

摘要： 本发明提供一种应用题解题知识库的构建方法、装置及应用题解题机器人，所述方法包括：构建数学知识子库和构建常识知识子库；将所述数学知识子库和所述常识知识子库联立，构成应用题解题知识库，并分别为所述数学知识子库和所述常识知识子库配置对应的查询接口。本发明充分考虑到数学应用题解题相关的知识内容不仅包含数学知识内容，还包括常识知识内容，且这两部分知识内容存在非常大的差异，故将应用题解题知识库设计为两个子库，以针对两个子库的不同特点，采用不同方法分别进行内容获取及构建，获取到的应用题解题知识库能有效、准确地辅助应用题自动解题系统的开发，从而可以大大提高应用题自动解题系统的解题准确性。

摘要： 本发明提供一种应用题解题知识的生成方法、装置及应用题解题机器人，包括：获取与用户输入的目标应用题相对应的输入文本；对输入文本进行分句，并为获取到的每个文本分句设置对应的句子编号；获取每个文本分句相关的名词性内容，构成名词内容识别知识；根据每个文本分句相关的名词性内容及其对应的句子编号，从预先构建的知识库中匹配出输入文本相关的名词内容扩展知识。本发明提供的应用题解题知识的生成方法、装置及应用题解题机器人，可以生成应用题本身不包含但对解题价值很大的名词内容扩展知识，从而可以更有效地辅助应用题相关的各类系统的开发，能一定程度上提高各类系统的解题准确性。

摘要： 本申请提供解题模型的训练方法及装置、解题公式生成方法及装置，其中所述解题模型的训练方法包括：获取题干信息和所述题干信息对应的解题公式；将所述题干信息输入至解题模型的编码器中进行编码，获得所述题干信息对应的编码向量；将所述编码向量输入至所述解题模型的解码器中进行解码，获得所述题干信息的解码结果；根据所述解码结果和所述解题公式确定损失值；根据所述损失值调整所述解题模型的参数以训练所述解题模型。

摘要： 本申请涉及一种解题模型的训练方法及装置、解题方法及装置。所述方法包括：获取待解答样本文本和答案标签；对所述待解答样本文本进行预处理，生成目标样本文本；将所述目标样本文本输入至解题模型的编码器进行编码，生成目标样本文本的编码向量；将所述编码向量输入至解题模型的解码器中进行解码，生成样本答案；将所述样本答案与所述答案标签进行计算确定损失值；基于所述损失值对所述解题模型进行迭代训练，直至达到训练停止条件。

摘要： 本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种解题辅助方法及解题辅助客户端，该方法包括：在检测到用户进入某一题目的解题界面时，记录用户的解题时长；在解题时长大于或等于预设时长时，输出语音询问信息，该语音询问信息用于询问用户是否需要提供解题思路；接收用户输入的语音答复信息，根据语音答复信息识别用户意图；在用户意图指示需要提供解题思路时，获取用户在解题界面的解题过程，检测在解题过程中停留的解题步骤，并输出解题步骤对应的解题思路。实施本发明实施例，能够培养用户的解题思维和自主思考能力，提高学习效率。

摘要： 本发明提供了一种基于解题思路和知识点的试题相似度计算方法，包括整理试题特征信息形成知识点类特征集和解题思路类特征集，其中一方面以Jaccard系数作为两试题之间的知识点相似度，另一方面从试题解题思路的角度出发，考量两试题之间的相似性，其中利用Skip‑gram模型将解题思路中的语料信息转换为相对应的词向量，进而以计算词向量之间欧氏距离的方式，评价试题之间的相似度，最终与知识点相似度相结合，提升数学类试题相似度评价的准确性，尤其是能够避开数学题中不同符号图表所带来的干扰。

摘要： 本说明书提供解题模型的训练方法及装置，其中所述解题模型的训练方法包括：获取题干样本，以及所述题干样本对应的数字算式；提取所述题干样本中的数字单元，确定所述数字单元对应的字符标记单元；根据所述字符标记单元更新所述数字算式，获得样本字符表达式；利用所述样本字符表达式和所述题干样本对初始解题模型进行训练，直至获得满足训练停止条件的目标解题模型。有效的保证了训练后的解题模型的预测精准度，并提高了解题模型的训练效率。

摘要： 本发明公开了一种具有防摔功能的智能解题笔，属于辅助学习设备技术领域，解题笔本体的一表面固定安装有显示屏，解题笔本体的另一表面固定安装有摄像头，解题笔本体的一端设有扫描头，解题笔本体的表面滑动套接有对称的左防护罩和右防护罩，左防护罩和右防护罩的端面均设有收纳槽，该具有防摔功能的智能解题笔设置的左防护罩和右防护罩，以及收纳槽内设置的减震垫，可以避免解题笔与物体直接磕碰，而且减震垫具有缓冲减震的功能，大大的提高了解题笔的防摔性能，而且在使用解题笔时，左防护罩和右防护罩可以向两端打开当做把手使用，使得解题笔在不增加原有尺寸的情况下，可以增加显示屏尺寸，提高显示内容清晰性。

摘要： 本发明公开了一种连线匹配试题的自动解题方法、装置及存储介质，所述连线匹配试题的自动解题方法，包括：获取连线匹配试题的文本信息，将所述文本信息结构化处理得到待匹配的至少两部分文本信息集合texts_a、texts_b、……；计算各部分文本信息集合texts_a、texts_b、……中的文本特征信息，用于判断采用何种算法进行匹配打分；根据所述匹配打分的结果采用最大权匹配算法针对各部分文本信息集合texts_a、texts_b、……中的文本进行匹配；回溯连线匹配试题的结构信息生成自动解题答案。本发明的连线匹配试题的自动解题方法实现了不同题型的连线匹配试题的自动解答，而且针对不同的题型采用不同的算法，确保连线匹配试题自动解答的准确性。

摘要： 本实用新型公开了一种小学奥数解题记忆用游戏屋，涉及游戏屋技术领域，包括第二支撑板，所述第二支撑板的正面上方安设有散热网，且第二支撑板的背面周围焊接有固定框，所述固定框的两侧安装有合页，且固定框通过合页连接有第一支撑板，所述固定框的背面上下两侧均内嵌有第一磁块，所述第一支撑板的背面上下两侧均安装有第二磁块，且第一支撑板的背面中央安设有收纳袋，所述第二支撑板的背面上方内嵌有触摸屏。本实用新型中，设置有滚筒、可触摸护眼膜、第二磁条以及第一磁条，向下拉动第二磁条，直至第二磁条与第一磁条相接触，此时可触摸护眼膜就能够将触摸屏遮住，能够有效过滤掉触摸屏发出的蓝光，有助于保护孩子的视力。