高考试题

摘要： 空间尺度思想是地理学的四大思想之一.新的高考改革强调对学科核心素养的培养,空间尺度与区域认知关联度大,区域作为空间划分的基本组成单元,使得空间尺度及其思想显得极为重要.本文以近5年全国高考地理试题为例,依据空间尺度思想从空间尺度划分、空间尺度关联、空间尺度效应、空间尺度选择、空间尺度转换等方面进行统计分析,并提出了系列教学启示.

摘要： 在高中化学教学辅导书中,时常出现一些判断物质熔沸点的规律或判断熔沸点高低的题目。在分析、解决这类题目时,常常出现以偏概全的现象,抑或运用大学化学知识来进行解释,没有准确地定位教学的内容和难度。针对这种现象,在分析文献、课程标准、教材和高考试题的基础上,提出定位物质熔沸点教学内容及难度的重要性的建议。

摘要： 高考概率统计解答题的出题背景越来越复杂,目前对高考数学试题的研究较多,但对高考试题出题背景的研究较少,尤其是对概率统计出题背景的研究.笔者以2019年高考数学全国Ⅰ卷理科第21题为例,从马氏链、差分方程等高等数学的视角出发,对高考概率统计题的试题背景进行分析,并给出一个典型例题,便于读者进一步研究.

摘要： 自2017年《普通高中物理课程标准》发布以来,对于物理学史方面提出了更多建议和要求.在新高考评价体系的背景下,从近5年的全国高考题出发,对物理学史的相关题目进行整理和分析,探索高考命题与核心素养的深层次联系,并就物理学史服务于高中物理教学给出了一些建议.

摘要： 从两道以抗击新冠肺炎疫情为背景的高考试题出发,研究试题的解法,评析其考查的要点.并以具体案例为依托,对数学建模的含义、原则、方法及步骤等进一步探究,以期为今后开展数学建模教学起到积极的引导作用.

摘要： 高考不仅是落实立德树人教育目标的重要手段,也是高等教育人才选拔的主要形式,更是实施素质教育的关键环节.高考试题不仅要符合立德树人的总体要求,也要有利于国家选拔人才,还要引导教学,发挥价值引领的作用.科学思维是学科育人价值的体现方式之一,是高中生通过学习逐步形成的一种必备品格和关键能力.教师可以从生物学高考试题中感悟科学思维的内涵和教学策略.

摘要： 硫是典型的非金属元素,硫元素的氧化还原性是中学化学重要知识,陌生情境下正确书写硫元素价态变化的化学方程式是化学高考常见题形之一.简单介绍了pH振荡原理,运用该原理分析Na 2S-H 2SO 4-H 2O 2溶液体系振荡现象及所发生的氧化还原反应,考查学生四重表征化学思维能力,并给一线教师提出增进化学学科理解等建议.

摘要： 本文主要以2021年全国乙卷的数列试题为研究对象,对该题的母题来源进行分析,并以该题为基础进行变式研究,以期达到会一题、通一类的效果.1真题分析例(2021年全国乙卷文19)设{a_(n)}是首项为1的等比数列,数列{b_(n)}满足b_(n)=na_(n)/3,已知a_(1),3a_(2),9a_(3)成等差数列.

摘要： 一、高考试题回顾1.原题呈现(2020年全国卷二)地名常和所在地特定时期的地理环境有关。图1所示区域有1700多个行政村,其中85%以上村名与自然要素或地理方位等有关。该区域处于毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带。据此完成下题。

摘要： “语用之变”,指近些年来考试评价强调“语言运用”而带来的变化。“语言运用”是高考试题变化的“风向标”,是高考试题创新的“试验田”,是核心素养落地的“自留地”。高考试题中,语言运用的这种变化基于真实情境,与社会生活密切相关,重视语文学习的“实用”,在全国卷语言运用题的考查就是一个极其鲜明的信号。

摘要： 近几年北京市高考的最后一题总体难度都非常高，导致大多数学生在都认为基本没有可能得分，但是其实经常会有一些特例。本文旨在通过分析一道高考试题的解法以及在解题过程中学生易出现的各种错误，为各位教师的教学及学生的学习提供参考。

摘要： 高考试题具有极其广泛的影响，高考错题也具有很强的权威性，绝大多数中学师生在教学过程中不敢对其进行更正，如果不纠正，既危害教学又误导新的高考，本文对一些高考错题进行分析修改，希望引起中学师生和高考命题人的重视。

摘要： 化学信息题是当今高考的热点．化学信息题由于情景新、知识活、能力要求高，在近几年高考试题中频繁出现，且所占分值越来越大．这类试题通常要求学生能通过新信息、用熟悉的分析方法得出结论．在新课程标准的背景下，要求学生接受、吸收、整合化学信息的能力;分析问题和解决问题(解答)化学问题的能力;化学实验与探究能力，本文结合教学实践，将中学化学信息题从其基本架构、特点、解答的一般方法做一粗浅探讨，以期提高中学化学信息题解题的教学．

摘要： 科学思维是生物学核心素养的基本要素之一.近几年来,高考围绕生物学科学思维展开命题,评价学生的素养和能力.本文以2019年全国新课新II卷为例,从科学思维的基本方法和科学思维素养水平进行试题分析,并提出基于科学思维培养的建议.

摘要： 科学思维是生物学核心素养的基本要素之一.近几年来,高考围绕生物学科学思维展开命题,评价学生的素养和能力.本文以2019年全国新课新II卷为例,从科学思维的基本方法和科学思维素养水平进行试题分析,并提出基于科学思维培养的建议.

摘要： 科学思维是生物学核心素养的基本要素之一.近几年来,高考围绕生物学科学思维展开命题,评价学生的素养和能力.本文以2019年全国新课新II卷为例,从科学思维的基本方法和科学思维素养水平进行试题分析,并提出基于科学思维培养的建议.

摘要： 科学思维是生物学核心素养的基本要素之一.近几年来,高考围绕生物学科学思维展开命题,评价学生的素养和能力.本文以2019年全国新课新II卷为例,从科学思维的基本方法和科学思维素养水平进行试题分析,并提出基于科学思维培养的建议.

摘要： 随着社会倡导绿色化学理念的呼声越来越高,绿色化学理念开始进入课堂,融入中国最大的考试—高考,为研究其重点考察内容,遂统计、整理、分析2013—2018年高考新课标全国卷的理综化学试题,剖析经典绿色化学题目,以便广大学子备战新高考,同时也给广大一线教师提供一些绿色化学的教学启示.

摘要： 随着社会倡导绿色化学理念的呼声越来越高,绿色化学理念开始进入课堂,融入中国最大的考试—高考,为研究其重点考察内容,遂统计、整理、分析2013—2018年高考新课标全国卷的理综化学试题,剖析经典绿色化学题目,以便广大学子备战新高考,同时也给广大一线教师提供一些绿色化学的教学启示.

摘要： 随着社会倡导绿色化学理念的呼声越来越高,绿色化学理念开始进入课堂,融入中国最大的考试—高考,为研究其重点考察内容,遂统计、整理、分析2013—2018年高考新课标全国卷的理综化学试题,剖析经典绿色化学题目,以便广大学子备战新高考,同时也给广大一线教师提供一些绿色化学的教学启示.

摘要： 本发明涉及计算机技术技术领域，具体地说，涉及一种在线考试试题保护与防抵赖方法及系统，方法包括以下步骤：1)、系统初始化；2)、出题并加密签名；4)、验证并返回回执；5)、试题获取及解密；6)、答题；7)、交卷并签名；8)、验证、返回回执并阅卷；本发明解决了现行传统在线考试系统中存在的对于考试试题保护不足以及可能存在的抵赖问题，通过使用密码学相关的技术，实现在整个在线考试过程中，对于试题数据的保护以及防止用户抵赖的功能。同时，使用认证机构保证公钥的完整性和机密性。

摘要： 本发明公开了一种高等数学用线性代数考试题目筛选系统，涉及线性代数考试题目筛选技技术领域，本发明包括：题库范围确定存储模块：用于根据考试大纲进行搭建题库，并确定题库中每道试题的题目属性，其中，所述题目属性包括：类型属性、考点属性、难度属性和时间属性；线性代数关键词存储模块：用于存储线性代数关键词。本发明为一种高等数学用线性代数考试题目筛选系统，通过对比分析模块、重复筛选模块和线性模型对比模块可以对考试题目进行三次筛选，使得高等数学用线性代数考试题目筛选系统可以对考试题目的筛选进行层层细化，从而使得高等数学用线性代数考试题目的筛选效果更加良好。

摘要： 本发明公开了一种线性代数考试题出题系统，包括机体，所述机体上设有作业录入模块、作业取出模块、用于启动系统的启动按钮、试题输出模块、教师输入模块、作业解析模块、难度标记模块、错题收集模块、自动出题模块、试卷生成模块、中央处理器以及数据库。本发明通过对学生以往作业的错题进行收集，根据教师所给定的难以程度随机的为每个同学生成个性化的试题，使得每一个学生对于考试都能够轻松面对，从而对学习非常的感兴趣。

摘要： 一种基于逻辑分析的电网模拟系统考试题库建立方法，涉及模拟仿真的技术领域，所解决的是简化建立电网模拟系统考试题库的技术问题。该方法的具体步骤如下：1、建立逻辑分析的数据结构，2、考试试题分解为若干操作步骤，3、分析每个步骤相对应的逻辑表达式类型,划分为ABC三类，4、根据不同类型完成试题所有的操作步骤，5、保存试题到试题题库，完成试题的建立。本发明提供的方法，能方便电网模拟系统考试题库的建立，无需专业的理论知识，采用现场经验就可以完成模拟试题，实现各种层次的学员学习、考试。也可实现不同类型的工程师编写不同类型的试题，形成完整的考试试题题库。

摘要： 本发明涉及教育领域，公开了提供一种试题出题及考试结果判定方法、系统及考试运营系统，其试题出题及考试结果判定方法包含如下步骤：根据事先设定的要素信息，为存储于试题出题及考试结果判定系统中的试题设置试题编号的试题编号设置步骤；根据输入的要素信息，编辑生成试卷的试卷生成步骤，其中，试题编号为一串字符，在试题编号中，位于不同的数位的字符代表不同的要素信息。本发明能够按照使用者的出卷要求，根据与试题相关联的要素信息，从存储的试题中选择编辑生成符合要求的试卷，并向用户发送该试卷及接受和判定用户返回的考试结果，还可以对同时参加同一试卷考试的不同用户的成绩进行分析汇总，判断用户的成绩在的相对优劣。

摘要： 本发明涉及计算机技术技术领域，具体地说，涉及一种在线考试试题保护与防抵赖方法及系统，方法包括以下步骤：1)、系统初始化；2)、出题并加密签名；4)、验证并返回回执；5)、试题获取及解密；6)、答题；7)、交卷并签名；8)、验证、返回回执并阅卷；本发明解决了现行传统在线考试系统中存在的对于考试试题保护不足以及可能存在的抵赖问题，通过使用密码学相关的技术，实现在整个在线考试过程中，对于试题数据的保护以及防止用户抵赖的功能。同时，使用认证机构保证公钥的完整性和机密性。

摘要： 本发明提供一种考生考试试题呈现系统及方法。所述考生考试试题呈现系统包括中央处理器、显示模块、题库模块、比对模块、试题显示时间设置模块、存储模块、试题显示时间计算模块、正确答题统计模块和分数计算模块，所述显示模块、所述题库模块、所述比对模块、所述试题显示时间设置模块、所述存储模块、所述试题显示时间计算模块、所述正确答题统计模块和所述分数计算模块均与所述中央处理器相连接。本发明提供的考生考试试题呈现系统及方法具有考生只能按照考题顺序进行作答、能够有效分析考生对每道考题的知识点掌握情况的优点。

摘要： 本发明涉及在线考试技术领域，具体涉及一种生成在线考试试题加工方法，采用如下步骤：步骤一：根据考试项目中上传的试题文件内容，从原创试题库数据库读取对应试题信息，读取内容包括试题和选项信息；步骤二：判断试题的类型：其中；如果为文本题，判断是否有选项；其中；如果题型为选择题，然后读取试题内容，再将试题题目和试题选项解析出来；它解决了传统的的在线考试只能将大部分题以文本字符形式存储在数据中，而对数字公式、图片等均在不兼容的问题；它通过把数字公式、图片后台系统把数据库中的文档转化为图片，然后把二进制图片转化为Base64编码存储在数据库中，方便前端调用试题信息，形成考题的再次加工；极大地提高了组卷效率和质量。

摘要： 本发明公开了一种基于试题库的考试方法和装置，其中，所述方法包括获取试题库内的题目所对应的等级标签，等级标签用于表征试题库中至少一个题目的难度等级；基于教务端设置的考试等级从试题库中按预设规则提取与考试等级相匹配的至少一个题目，以获取带有等级标签的考试试卷集；获取考生端设置的用于表征考生能力等级的能力标签；根据能力标签在考试试卷集内匹配与考试试卷集的等级标签相匹配的考试试卷，并将考试试卷呈现给考生端。本发明公开的方案能够根据报关员不同的能力水平对报关员的能力进行不同等级的测试。

摘要： 本实用新型公开了一种英语考试题卡涂划器，解决了部分考生不能快速准确的涂答题卡，从而耽误考试时间，影响考试心情，甚至因此失分的问题；该涂划器包括若干横向栅板、若干纵向栅板及栅板固定框，所述横向栅板与纵向栅板采用编织方式固定在一起，相邻两条横向栅板与相邻两条纵向栅板编织固定后在中心形成矩形窗结构，通过调整横向栅板及纵向栅板间的距离获得与题卡图框大小相应的矩形窗，方便考生在图框内涂划。考生使用该题卡涂划器参加考试，可以快速而准确的进行涂卡，有助于克服因涂卡而产生的恐惧心理，节省考试时间，从而使考生发挥出自己真实的水平。