建构主义视角下初中数学“过程化”教学的重要性及对策

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一、建构主义理论概述建构主义理论首先源自儿童认知发展的相关理论,同时与个体的认知发展学习等过程密切相关.建构主义学习理论主要包括了学习的含义、学习的方法,即学习是什么、怎么样去学习等.作为建构主义理论的先驱,皮亚杰认为知识并不能用主观或者客观来进行简单的评判,知识是在通过个体与环境之间长期的相互作用的过程中逐步形成的,

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第2期|P.130-130|共1页
作者
何论;
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作者单位

浙江省诸暨市山下湖镇中,311814;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育学;
关键词
建构主义理论; 建构主义学习理论; 初中数学; 过程化; 教学; 认知发展; 相互作用; 皮亚杰;

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