高一学生数学学习方法指导

机译：使用基于视频的混凝土代表性抽象测序指令，在数学学习中支持学生在数学学习中

机译：圆对切材料中的思维对共享（TPS）类型的合作学习模型和学生团队成就处（STAD）的合作学习模型在学生的数学学习成果中的应用

机译：在SMP N 12 MEDAN中进行逼真的数学学习和情境教学的学生的差异表示能力和数学倾向学生

机译：平均分析（MEA）学习模型应用在Parepare City中基本学生的数学学习结果提高数学学习结果的效力

机译：基于信仰的文科学院高一学生类型与一年级学生的持久性和平均成绩的关系。

机译：一种结构化的教学方法指导学生辅导自我保健患者

机译：这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾：学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务，增加了通过结构化的任务，普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习，提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型，以及对数学的学习，使用学生的态度数学通过结构化的任务，并通过普通的任务，学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法（前测和后测）对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果，得到的：学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好，也有解决谁使用的数学通过结构化的任务，数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习，获得增加的质量是低质量，以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生

机译：国防业务转型：国防部努力制定管理方法指导业务转型

机译：分配数学学习奖励以激励学生遵循学习路径的系统

机译：计算单元实现的用于对具有一类学生的数学学习包进行分类和配对的方法

机译：作业方法指导装置，作业方法指导程序以及作业方法指导方法