生活化的数学情境创设“四忌”

丁大秋

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新课程强调＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境……＂创设生活化的数学情境,让学生感受到数学就在我们身边,吸引学生主动参与数学学习活动,成了广大教师的不懈追求.但在实际操作中我们发现还存在很多误区,笔者以为应＂四忌＂.一忌：虚假编造,欠真实性[情境描述]＂认识整万数＂情境创设.大屏幕出示一则报道：邳州城区面积23平方千米,

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第4期|P.80-80|共1页
作者
丁大秋;
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作者单位

江苏省邳州市明德实验小学,221300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
情境创设; 数学教学; 生活化; 学生主动参与; 数学学习活动; 生活实际; 生活经验; 数学情境;

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