挖掘数学教材内涵,实施有效教学

徐殿虎

首页> 中文期刊> 《数学学习与研究：教研版》 >挖掘数学教材内涵,实施有效教学

挖掘数学教材内涵,实施有效教学

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

教材,狭义讲就是教科书,是一个课程的核心教学材料,是课堂教学、师生活动的源泉和标本.然而有些教师不重视教科书的作用,脱离教科书进行教学,把大量时间用于解题训练,更有甚者认为教科书＂太简单＂,难以应付考试,因而抛开教科书,备课不去钻研教材,而把教辅资料作为教学依据,投入大量精力去搞题海战术,让学生苦不堪言.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第4期|P.82-82|共1页
作者
徐殿虎;
展开▼
作者单位

江苏省宝应县山阳镇长沟初级中学,225800;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类自然常识;
关键词
教材内涵; 有效教学; 数学; 挖掘; 教科书; 教学材料; 课堂教学; 师生活动;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 挖掘教材内涵实施有效教学 [J] . 朱茂元 . 新课程研究(上旬) . 2011,第012期
2. 挖掘教材内涵实施课程人文思政教学的尝试 [J] . 刘玉敏 . 科教导刊-电子版（下旬） . 2020,第002期
3. 挖掘教材内涵渗透基本思想——以“极限思想”的教材研读及教学实施为例 [J] . 郑维荣 . 教学月刊（小学版）数学 . 2016,第005期
4. 挖掘教材内涵渗透数学思想 [J] . 李红艳1 . 好家长 . 2018,第075期
5. 充分挖掘教材内涵深入解读数学概念 [J] . 郭凤 . 新课程（教研版） . 2016,第010期
6. 挖掘教材内涵,培养学生的创新能力 [C] . 岑贞彩 . 中华创新教育论坛 . 2007
7. 初一数学课堂实施有效教学的实践与研究 [A] . 倪昀倩 . 2012

挖掘数学教材内涵,实施有效教学

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅