高中数学课堂情境创设新策略

张翔

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新课程高中生不再是课程教学与高考的工具，而是教学学习的主人，课程改革的目的就在于关注每名学生的个性特点，创造各种机会让学生得到其成长相适应的教育，开发学生的潜质，使每名学生在课程教学中能够充分学习、学会学习与发展，促进个体社会化．新课程打破以往按统一模式塑造学生的传统做法，关注每一名学生的特殊性，并在此基础上实施区别指导和分层教学．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第7期|P.43-43,45|共2页
作者
张翔;
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作者单位

安徽省灵璧第一中学,234200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类学生;
关键词
高中生; 情境创设; 数学课堂; 课程教学; 教学学习; 个体社会化; 个性特点; 课程改革;

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