用典型事例创设问题情境,培养学生的开创精神

高兴花

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用典型事例创设问题情境,培养学生的开创精神

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正高等数学以比较抽象的定义、比较深奥的理论著称,导致学生对数学都有恐惧感,所以学习数学的情绪不高.但他们只知其一,不知其二,数学知识中处处蕴涵着数学文化,每一个符号、每一个公式、每一条定理后面常常隐藏着一段曲折动人的故事,要论人物形象、故事情节,一点都不比文学故事逊色.当我们知道了这些故事后,就会发现,那些定理或公式是多么珍贵,多么可爱,这时再学习它不但有了兴趣,而且有了感情.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第19期|P.4-4|共1页
作者
高兴花;
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作者单位

山东信息职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
计算定积分; 学习数学; 数学文化; 典型事例; 数学知识; 数学家; 微积分理论; 高等数学; 故事情节; 人物形象;

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