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如何做好中小学数学教学的衔接

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正初中数学和小学数学相比,知识量相对较大,知识综合性增强,对观察、阅读、记忆、思维、想象、操作、表达等能力要求加大.有些孩子读小学时数学成绩突出,到初中后成绩下降或者感觉学数学吃力.因此,搞好中小学数学教学的衔接,形成完整的知识体系,促使小学数学知识向中学数学知识过渡,是摆在我们中学数学教师面前的一个重要任务.下面,我

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第20期|P.125-125|共1页
作者
石淑媛;
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作者单位

吉林省大安市联合中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
中小学数学教学; 小学生; 衔接; 初中数学教学; 中学数学知识; 引导学生; 中学数学教师; 学习习惯; 知识体系; 过渡;

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