如何在“数学广角”教学中有效渗透数学思想方法

王晓莹

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走进数学新课程教学,很多教师都会把目光投向新课程新增的内容——＂数学广角＂.小学数学新课程标准提到,增设＂数学广角＂目的是学生在对其感兴趣的前提下,有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力.在教学＂数学广角＂中,教师应巧用教材——创设兴趣情境,用好教材,关注优化整合,用活教材;精设活动——精设操作活动,彰显学生智慧,重视自主合作,享受学习快乐;合理引导——在引导中探究和提升,让学生感悟数学思想方法的独特魅力;应用实践——提升学生学习愿望,促进学生体会价值,从而更好地渗透数学思想,体现数学的价值.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第4期|P.55-56|共2页
作者
王晓莹;
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作者单位

浙江省新昌县礼泉小学,312500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
巧用教材; 精设活动; 合理引导; 应用实践; 数学思想方法;

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