首页> 中文期刊> 《数学学习与研究：教研版》 >课堂教学思考之教贵有度

课堂教学思考之教贵有度

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

教学是一门学问,也是一门艺术,善教者学逸而功倍,不善教者学劳而功半.尤其是课堂教学,它是师生双边的互动,教为主导,学为主体,要成为善教者,就有必要在课堂中把握好教之度和学之悟.教要得法,教贵有度;学要主动,学贵有悟.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第12期|P.37-37|共1页
作者
赵广峰;
展开▼
作者单位

山东省肥城市桃园镇第三中学,271609;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
激发兴趣; 因材施教; 课前勤; 课中懒; 课后勤;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 学贵究教贵导——试论中职数学课堂中的探究性教学 [J] . 刘乐军 . 文理导航 . 2011,第026期
2. 学贵究教贵导——试论中职数学课堂中的探究性教学 [J] . 刘乐军 . 文理导航(中旬) . 2011,第009期
3. 把控教的节奏，让科学课堂张弛有度 [J] . 王敏波 . 教育界 . 2015,第032期
4. 把控教的节奏，让科学课堂张弛有度 [J] . 王敏波 . 教育界：基础教育研究 . 2015,第011期
5. 学贵有疑教贵善问——生本课堂下小学科学学科课堂提问策略 [J] . 邱莹 . 基础教育论坛（综合版） . 2020,第018期
6. 构建“张弛有度”的低年级语文课堂 [C] . 董新玉 . 全国基础教育“未来教育家论坛”（2011） . 2011
7. 从“以教论教”到“以学论教”--中小学课堂教学评价转型研究 [A] . 袁佳博 . 2019

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号