数学作业讲评策略

潘益琪

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作业讲评是教学过程中不可或缺的重要环节，既是对上一节课教学的查缺补漏，还有完善、优化学生认知结构的功能．常见的讲评方式是针对错题，教师讲，学生边听边订正，其不足是：就题论题，忽视了知识问的联系，不利于学生认知结构的优化；错点不突出，效果不佳，效率低；忽视结果正确的客观题解题依据的挖掘，不利于学生认知的深化与完善．为提高作业讲评效果，我进行了一些尝试与实践，现将我的做法赘述如下，愿能对大家的作业讲评有些许帮助．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2010年第19期|P.127-127|共1页
作者
潘益琪;
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作者单位

江苏省灌云高级中学,222200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
作业讲评; 学生认知结构; 数学; 教学过程; 讲评方式; 解题依据; 客观题; 优化;

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