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新课程下小学计算教学的现状研究

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摘要

传统的计算教学,往往是教师花的时间多,但是收获却不大,可以说,学生的计算技能是靠大量的练习才形成的.我们在教学的过程中不能束缚学生思维的发展,更应该创造出更大的空间和平台,让学生发挥他们的创造性思维,主动参与计算原理和方法的探索,促进学生思维的发展.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2010年第24期|P.55-55|共1页
作者
郭艳;
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作者单位

江苏省扬州市邗江实验学校,225012;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
多样化; 适时优化; 趣味性; 习惯;

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