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学“问”之美

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学贵有思,思贵有疑.如何激发学生生疑?本文结合美国八年级的一节数学课和笔者平时的教学实践试分析如何创设问题情境.本文从问题要有适度的障碍性、开放性、生活性和趣味性四方面进行了论述.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2009年第1期||共1页
作者
王丽;
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作者单位

江苏省南通师范第一附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
问题; 创设问题情境;

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