创设问题情境

摘要： 漫画题是以漫画的形式创设问题情境,让同学们运用所学知识审清漫画寓意、解决相关问题的试题。漫画题不仅新颖有趣,揭示的问题现实而尖锐,而且能很好地考查同学们的理解能力和判断能力。

摘要： 教师在教学中经常遇到一些学困生,他们上课不按时到、课堂不专心听、作业不及时交。对这些学生,不能轻易否定,更不能“一棍子打死”,要深入挖掘这些学困生形成原因和过程,以问题为导向,创新课堂教学方式,通过创设问题情境、小组合作学习等方法,引导他们积极参与课堂活动,激发学习内需动力,促使他们养成“我想学”“我爱学”的自主学习习惯,实现全面发展。

摘要： 加拿大教育家迈克尔·富兰将深度学习定义为“在现实世界中创造和运用新知识”。深度学习是学生能动、深入地参与教学的过程,能关注逻辑与推理,会归纳、会探究、会表达。深度学习的载体是对话学习、合作学习。深度学习,不是从传授特定的知识开始,而是从揭示问题开始。因此,教师创设问题情境,引发学生提问,学生围绕问题思考,寻求解决问题的方法,教师据此判断学生学习的状况,并不断改进和完善教学内容。

摘要： 在新课程改革的背景下,教师要以学生为中心,着重培养学生的学科核心素养。这就要求教师在进行教学设计时,充分考虑学生的学习特点和学习规律,有效引导学生思考,借助答疑、质疑等多种教学手段,不断增强学生的主体意识,提高学生的自主学习能力。一、创设问题情境,激发学生的学习兴趣通过创设有效的问题情境,教师可以充分调动学生学习的积极性,让学生主动地参与课堂活动。

摘要： 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,也是高考考查的重要能力之一。作为一线的高中地理教师应积极研究、认真落实地理四大核心素养:人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。实验教学是落实学科核心素养的重要途径之一,目前有很多中学地理教师对其展开了研究,但研究的落脚点主要集中在地理实践力方面,很少涉及其他核心素养。本文以鲁教版高中地理新教材必修第一册“自然灾害的成因:洪涝”为例,设计了“暴雨洪水的成因”的地理实验并创设问题情境,培养学生的地理实践力、综合思维和人地协调观等学科核心素养。

摘要： 高中物理课程标准强调在课程的设计和实施过程中应以培养学生的核心素养为目标。我在《超重和失重》教学设计中,以创设问题情境为切入点,以解决问题为主线,以发展学生科学思维能力并经历科学探究的过程为重点,潜移默化提升学生物理核心素养。一、形成物理观念教学片段1:用细线挂一个200g的钩码。第一次,拉钩码缓慢向上运动(匀速直线运动),此时拉力等于重力,纸条没有断;第二次,拉钩码加速向上运动,纸条断了,此时拉力大于重力。

摘要： 核心素养对现代教育需要培养什么样的人才提出了新要求,当前课堂教学系统依此开展了不同形式的教学模式,可谓是百花齐放.笔者认为,创设问题情境模式是培养学生核心素养的一种有效教学形态,它利于教师引导学生通过情境中所蕴含的新知识要素,深入学习并掌握数学学科的知识本质,从而增强教学效果,实现教学目标.

摘要： 《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调要培养和提升高中学生的数学学科核心素养.数学核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.如何在课堂实践中提升高中学生的数学核心素养呢?笔者通过直线与平面垂直的判定的教学实践和思考做了一些探索.

摘要： 在贯彻落实新课程改革目标的过程中,需要重点摆脱传统教学理念的缺陷的限制,加深对各种新型教育方法和教学思想的应用,这样才可以为学生的深度成长提供帮助。物理学科作为高中教育体系的关键组成部分,对学生良好逻辑思维能力、实验能力的形成而言,促进作用不容忽视。但是从其他角度来看,因为物理学科涉猎到的知识内容极为复杂,所以许多学生难以进行有效学习,加之于受到传统教育方法的影响,导致师生间普遍缺乏交流互动的机会,久而久之势必会严重影响学生的物理学科核心素养的形成。鉴于此,本文将会以问题情境创设为基础,分析高中物理教学的创新教学策略,以求可以为相关单位提供借鉴作用。

摘要： 高中物理的知识点复杂难懂,涵盖的内容较为广泛.高中生由于先天因素以及初中阶段的教育环境差异,物理基础水平各不相同.在刚接触高中物理的过程中,学生对于其中各种抽象的知识点难以理解,在课上容易出现跟不上教学进度、不会做题等情况.作为高中阶段的物理教师,应当针对高中生学习物理困难的现状转换教学思路,学习现代前卫有效的新式教学方法,将物理课堂氛围活跃起来,促进学生吸收和学习物理知识.

摘要： 本发明提供了一种基于情境确定动作的系统和方法、用于执行基于情境确定的动作的车辆。基于情境的动作确定系统包括：第一终端装置；服务器装置，其与所述第一终端装置通信地连接，并且配置为从所述第一终端装置接收服务提供请求；以及第二终端装置，其与所述第一终端装置不同，与所述服务器装置通信地连接，并且配置为将情境信息发送至所述服务器装置。所述服务器装置基于从所述第二终端装置接收到的情境信息、响应于所述服务提供请求，而确定与所述服务提供请求相关联的服务是否能够提供至所述第一终端装置，以及当所述服务器装置确定出服务能够提供时，所述服务器装置将服务提供至所述第一终端装置。

摘要： 本发明涉及基于情境感知(context awareness)技术预测用户的关注信息的方法，根据本发明，提供一种用于提供基于情境感知的用户关注信息服务的情境感知本体实现方法，其中，解决针对用户的检索请求提供大量的不必要的检索结果，从而迫使用户重新过滤所需信息的存在于现有的检索方法中的问题，为了基于情境感知技术准确预测在当前情境中用户需要的信息并将所述信息提供给用户，构件用于准确预测并提供用户所需信息的情境本体(context ontology)及旅游本体(our ontology)并定义核心类之间的关系，从而可通过语义数据挖掘算法(Semant ic Data Mining Algorithm)准确预测并提供用户所需信息。

摘要： 本发明提供一种用于确定在应用之间的情境‑认知相似度的方法和装置。相似度平台处理与一个或者多个设备关联的一个或者多个情境日志以确定一个或者多个情境意图。该相似度平台还确定在一个或者多个设备执行的一个或者多个应用关于该一个或者多个情境意图的一个或者多个分布。该相似度平台还至少部分基于一个或者多个应用分布来确定在两个或者多个应用之间的情境‑认知相似度。

摘要： 本发明公布了智能手机上预设问题答案的口令红包方法，该方法在用户端采用HTML5页面及相关技术完成红包发放和领取的全过程，使用HTML5、CSS和JavaScript技术实现红包客户端的所有功能，允许用户设置使用所有UNICODE字符集支持文字的个性化的口令，最终将红包以超链接的方式可以分享到任一手机应用、PC应用中。本方法适用的系统兼容性好，可移植性强。

摘要： 本发明公开了一种基于教案和预设问题库的在线自动授课及交互系统，主要实现了在无真人教师的环境下对学生进行在线授课以及进行课堂问答交互。可以广泛应用与各种学科的在线教学课堂。其主要模块包括教案播放及控制模块，互动环节处理模块中的预设问题库存储模块、课堂交互模块和语音识别服务，以及学生端。本发明通过对每堂课预设教案（PPT及教师录音或录像）、若干问题/练习点，使用程序模拟真人教师在课堂问答交互环节的可能行为，以预设脚本语言作为教师反馈进行与学生的课堂问答交互，实现了无真人教师的拟真在线授课课堂，节约了教师资源及成本。

摘要： 本发明公开了一种命中预设问题的方法及装置，方法包括：A)在智能客服系统的数据后台配置预设问题、问题的核心标签、同类问题的权重和回复的答案并存储到问题库中；B)智能移动终端通过公有网络向所述智能客服系统输入询问的问题，所述智能客服系统判断接收的所述询问的问题是文字还是语音，如是文字，则执行步骤C)；如是语音，则将所述语音换为文字，执行步骤C)；C)所述智能客服系统对所述文字进行语义分析，并调用命中算法将其与所述数据后台中存储的预设问题或问题的核心标签进行匹配，所述数据后台向所述智能移动终端返回匹配的json格式的数据。本发明同时支持文字询问方式和语音询问方式、能提高命中预设问题的几率。

摘要： 一种情境声光产生系统、情境声光产生方法及情境播放单元。情境声光产生方法用于情境声光产生系统。情境声光产生方法包括：接收情境设定数据，并依据情境设定数据控制情境声光产生系统的情境播放单元播放情境光以及情境声的至少其一。情境设定数据用以指示情境播放单元所播放的情境光以及情境声的至少其一的特性，且可进行情境声光数据的创作、编辑、录制、设定、交换以及分享，以产生客制化的情境声光效果。

摘要： 一种用于回答视频相关问题的情境感知方法，设备和系统，包括：接收关于暂停视频在暂停位置的问题；获取并分析在视频的暂停位置的情境信息，情境信息包括视频的补充材料；以及根据在视频的暂停位置的情境信息，自动搜索问题的答案；对答案进行语言通顺处理，以获得语言通顺的答案；输出语言通顺的答案。

摘要： 本发明提供一种用于使用安全资产管理器来减轻传递性数据问题的技术。这些技术包含：通过用数据标记来标记安全资产管理器兼容应用程序的源代码以指示与所述源代码相关联的数据元素是敏感数据元素来生成所述应用程序、存取包括与所述敏感数据元素相关联的传递性规则的策略文件，以及从所述源代码中生成所述应用程序的一或多个对象文件。这些技术还包含在通过安全资产管理器所管理的安全存储器区域中存储敏感数据元素以及根据与所述敏感数据元素相关联的策略通过所述敏感数据元素从其中起源的应用程序来管理所述敏感数据元素，所述策略定义与所述敏感数据元素相关联的传递性规则。

摘要： 本实用新型公开了一种带情境创设的空心玻璃球摆件，其特征在于包括底座和带下开口的空心玻璃球，底座设有一与玻璃球下开口连接的接口，接口上设有一嵌入玻璃球下开口的盖板，盖板在玻璃球一侧设有一螺旋叶片，盖板下部底座内设有一电机，电极输出轴穿过盖板与螺旋叶片连接；本实用新型使用时可在玻璃球内装入较轻的雪花状物质，电机启动后螺旋叶片高速旋转，将雪花状物质吹起，营造落雪的情境，在玻璃球里放置一些人物造型、景观等，更具观赏性。