职业中学课堂的分层教学——复合函数的值域的教学设计

杨柳玉

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理论依据：前苏联教育家赞科夫利用维果茨基“最近发展区”理论提出教学要利用学生已有发展水平与教学要求之间的矛盾来促进学生的发展.正确地认识学生现有发展水平和其潜在的发展可能,合理组织教学，使教学建立在学生通过一定努力可能达到要求的智力发展水平和知识水平上，并根据此来确定知识的广度、深度和教学的进度，以促进每名学生都得到发展．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2009年第1期|17|共1页
作者
杨柳玉;
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作者单位

江苏省如皋第一职业中学,226500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学法和教学组织;
关键词
教学设计; 复合函数; 分层教学; 职业中学; “最近发展区”理论; 值域; 课堂; 知识水平;

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