解决问题的三个基本策略

郑势佳; 章建文

首页> 中文期刊> 《数学学习与研究：教研版》 >解决问题的三个基本策略

解决问题的三个基本策略

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

一、多种感官相结合的策略著名的作家戈登·德莱顿和珍妮特．沃斯在《学习的革命——通向21世纪的个人护照》一书中指出，“在教育领域，一个主要原则是：人们学喜欢学的东西会学的最好，用所有的感官学会学的最快”．研究发现：刺激大脑越多，连接点就越多．帮助你思考、交谈、推理和创造也就越多．最新资料显示，“就平均而言，我们可以记住所读的20％，所听的30％，所看的40％，所说的50％，所做的60％，所看、听、说及做的90％”．“最有效的学习方法是尽量利用你的各种不同的智能，让你更完整地领会所学的东西．”把头脑中许多不同的部分一起使用，使左右脑同时得到开发与利用，这样可以增加记忆力的广度和深度，可以减缓疲劳，激发兴趣，是通向有效学习的重要途径．

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2008年第4期|68|共1页
作者
郑势佳; 章建文;
展开▼
作者单位

福建省仙游县实验小学,351200;

福建省仙游县城西中心小学,351200;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类学习心理学;
关键词
学习方法; 教育领域; 激发兴趣; 有效学习; 连接点; 新资料; 记忆力; 会学;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 解决问题的三个基本策略 [J] . 郑势佳 . 小学教学参考：数学版 . 2009,第002期
2. 江门：实践“三个代表”促进房地产业健康有序发展——江门市盘活空置商品房及解决问题楼盘的基本做法 [J] . 无 . 广东建设信息 . 2003,第001期
3. 浅析基本活动经验的实施策略——以苏教版“解决问题策略”教学为例 [J] . 陈燕香 . 福建教育：小学版 . 2013,第001期
4. 熟悉而陌生的“基本数学活动经验”——源自《解决问题的策略——倒推策略》的案例分析 [J] . 卞津静 . 数学之友 . 2012,第16期
5. 解决问题策略教学的三个注重点 [J] . 曾国山 . 新课程（教研版） . 2015,第012期
6. 小学数学分析和解决问题能力的组成及培养策略研究 [C] . 朱艳 . 2020年教师专业发展研究峰会 . 2020
7. 影响中国现代文学“现代”基本内涵的三个基本因素 [A] . 周廷福 . 2006

解决问题的三个基本策略

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅