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数学教学怎样创设问题情景

         

摘要

在数学课堂教学中,适时、合理地创设问题情景,适当地设置悬念,引导学生在教师创设的问题情景中不断进行探索活动,学生在自我参与中产生心理体验,刺激学生在知识和情感两条主线的相互作用下参与整个学习过程,使知识在情感的作用下更好地被学生接受、消化.这样学生有了问题,才会探索,只有主动探索,才会去创新学习.

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