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思维进阶:让简单的知识不简单

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摘要

本文从运算律的课例中拓宽教师的教学思路,深度研究“交换律”的内容,是建立在学生已经经历“观察—猜想—验证—归纳”的探究过程上,大胆鼓励学生在课堂上继续理性地探新奇、辨真伪、明所以然,自然推导至其他运算中交换律的问题,着眼于换个角度,生成不简单的精彩课堂.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2022年第6期|110-112|共3页
作者
施丽;
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作者单位

南京市江宁区上访新城小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
交换律; 不简单; 探究; 教学;

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