基于核心素养的定积分单元教学设计

赵晨如; 王淑芬

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基于核心素养的定积分单元教学设计

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在教学中培养学生的数学核心素养是新一轮高中数学课程改革的要求,而单元教学设计是落实核心素养的一个重要环节.本文以“定积分”单元为例,首先根据微积分发展的时间脉络,完成了单元知识点的梳理,对标了其中蕴含的核心素养;其次针对单元教学设计中的学科、学情、课标、教材、重难点等要素进行了层级递进式分析,选择教学策略;再次将历史发展主线与核心素养有机融合于单元总体目标及章节教学目标,给出了适宜的教学方式;最后顺承知识逻辑,给出了“溯源式”“探究式”“赏析式”“拓展式”的案例设计片段,使学生在学习中充分感受微积分模块的“文化积淀”“模型思想”“简洁之美”“高阶知识”,全面提升了学生的数学核心素养.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2022年第5期|71-74|共4页
作者
赵晨如; 王淑芬;
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作者单位

新疆石河子大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数学核心素养; 单元教学; 定积分;

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