对数学概念课质疑式学习的认识与案例分析

傅海伦; 游庆杰; 汤华财; 苏晓虎; 郑廷伟

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对数学概念课质疑式学习的认识与案例分析

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概念课是数学课中非常重要的一个类型,在数学学习过程中,对数学概念的学习就显得尤为重要.质疑式学习是一种新型的学习模式,它在概念的学习中也起到了不可替代的作用.本文首先提出对概念形成与概念同化质疑式学习方法的认识,针对数学概念学习中存在的问题,提出相应的质疑式学习策略,并给出具体案例说明如何展开概念形成与概念同化质疑式学习过程与方法.

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来源
《数学教学研究》 |2020年第3期|22-25|共4页
作者
傅海伦; 游庆杰; 汤华财; 苏晓虎; 郑廷伟;
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作者单位

山东师范大学数学与统计学院山东济南250014;

山东师范大学数学与统计学院山东济南250014;

山东大学附属中学山东济南250063;

山东大学附属中学山东济南250063;

山东大学附属中学山东济南250063;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
概念课; 概念形成; 概念同化; 质疑式学习;

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