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以台州产业背景为导向的可编程控制器课程改革探索

         

摘要

通过对台州市特色支柱产业的重点企业进行调查、走访,发现台州科技职业学院的可编程控制器(PLC)课程教学体系存在和地方产业严重脱节的现象,毕业生无法满足相关企业的用人需求.现有PLC课程教学内容多存在知识老化、与一线案例结合较差的弊端,针对这种情况,从教学内容、教学组织形式和考核评价等方面对PLC课程改革进行了探讨,课改取得了良好的效果,实现了学生、企业、学校的三方共赢.

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