第二课堂教学对培养医学检验中职生综合能力的分析与思考

韩冬霞; 高莉; 阿斯亚

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第二课堂教学对培养医学检验中职生综合能力的分析与思考

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目的：从医学检验岗位需求和工作任务分析出发，通过对中职学校医学检验专业学生开展社团活动、技能培训、技能竞赛、实验室开放等各种形式的第二课堂教学，然后对比分析开展第二课堂教学对中职生综合能力的积极影响，从而为提高教学质量提供理论依据。方法采用文献分析、问卷调查、实验对比等方法，对实施第二课堂教学后对中职生综合能力提高进行对比分析。结果第二课堂教学的开展使学生成绩明显提高(=3.116，=0.000)；标本采集、检验操作、分析报告等临床实践效果也明显增强(=8.346，=0.004)；学生在素质、能力和知识目标的自我评价满意度明显提高(=19.233，=0.000)。结论结合临床岗位和工作任务为导向的第二课堂教学活动对医学检验中职生的学习效果、实习效果、用人单位满意度等方面有明显的提升作用。

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来源
《医学信息》 |2015年第32期|354-355|共2页
作者
韩冬霞; 高莉; 阿斯亚;
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作者单位

伊宁卫生学校;

伊宁卫生学校;

伊宁卫生学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
医学检验中职生; 第二课堂教学; 综合能力;

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