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知识识记效果在《妇产科护理学》教学中的研究

         
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目的 研究在教学过程中怎样组织好知识的识记活动以提高教学效果.方法 在泸州医学院09级本科教学中准确、充分的运用大学生知识识记规律,组织好在教学中的知识识记活动;在课程结束后,对09 级8 个班350 名学生给予08 级346 名学生相同难度的理论试题闭卷考试及专科技能操作考试.结果 09级学生的理论成绩为(86.9±4.9)分,08级学生(83.1±5.4)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);专科技能操作考试09 级学生(90.2±7.8)分,08 级学生(85.9±4.1)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 加强在妇产科护理学教学中的知识识记活动可以明显的提高教学效果,值得加以重视和推广.

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