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面向21世纪的医学课程改革

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摘要

一、问题的提出 1.课程模式单一。难以适应不同层次培养目标的要求,也不符合中国的国情。 2.与新的医学模式相矛盾,有些院校虽然增设了有关课程,但由于医学专业课程的份量太重,医学生没有更多的时间涉足其它领域。传统医学课程的总格局并没有发生根本改变。

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来源
《医学与哲学》 |1992年第11期|P.24-24|共1页
作者
郭永松;
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作者单位

浙江医科大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类医药、卫生;哲学、宗教;
关键词
医学课程; 医学专业课程; 医学模式; 总格局; 医学教育; 医学科学知识; 医疗卫生保健; 综合培养; 德智体全面发展; 社会化趋势;

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