武汉市某高校学生心理健康素养与积极应对方式之间的关系

刘陈陵; 孙斌; 贾亚菲; 周文琪; 侯金波; 张淑芳; 宋静静

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武汉市某高校学生心理健康素养与积极应对方式之间的关系

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摘要

目的:探讨学生心理健康素养与积极应对方式之间的关系,分析心理弹性在其中的作用以及性别差异,为高校心理健康教育的实践提供参考。方法:采用心理健康素养问卷、简易应对方式量表、Connor-Davidson心理弹性量表对武汉市某高校12971名学生进行调查。结果:心理健康素养显著正向预测积极应对方式(β=0.53,P<0.001),心理弹性在心理健康素养与积极应对方式之间起中介作用,效应量为0.30,中介效应占总效应的56.6%。性别在心理健康素养对心理弹性的影响中起调节作用,相比于男性,心理健康素养的提升更能提高女性的心理弹性。结论:心理健康素养既能直接影响学生积极应对方式,也能通过影响心理弹性间接作用于积极应对方式,高校在学生心理健康素养的教育培训中需要注意性别差异。

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来源
《医学与社会》 |2022年第12期|80-84|共6页
作者
刘陈陵; 孙斌; 贾亚菲; 周文琪; 侯金波; 张淑芳; 宋静静;
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作者单位

华中师范大学心理学院;

中国地质大学教育研究院;

中国地质大学心理科学与健康研究中心;

中国地质大学学生心理健康教育中心;

武汉市精神卫生中心;

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正文语种 chi
中图分类组织与方法;
关键词
心理健康; 素养; 应对方式; 心理弹性; 性别差异;

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