基于翻转课堂的高校工科课程教学改革探索——以“分离技术”课程为例

丁淑芳

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翻转课堂是对教和学过程的一种重构,将课程的“课上”和“课下”进行颠倒,将“预习”和“授课”内容进行翻转,为教学改革提供了一个全新的视角.文章介绍了翻转课堂的起源及内涵,结合“分离技术”课程特点,对该课程的教学内容和方式进行重新设计,提出了该课程的翻转课堂教学模式.通过采集三年的教学实践数据,文章分析证明翻转课堂应用于“分离技术”为代表的工科课程教学效果良好,是一种有益于本科教学改革的尝试.

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来源
《煤炭高等教育》 |2015年第6期|52-55|共4页
作者
丁淑芳;
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作者单位

黑龙江科技大学矿业工程学院,黑龙江哈尔滨150022;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
翻转课堂; 教学设计; 教和学; 教学模式;

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