超越科技发展:实现人文教育的对策分析

李小平; 熊宛冰

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超越科技发展:实现人文教育的对策分析

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大学教学若要在促进科技进步的同时渗透人文教育,需要我们转变大学教学观念,实现"科学认识观"向"生活认识观"的转型,实现"逻辑叙述"与"暗示体验"的结合;需要我们开发大学教学中隐性知识的人文因素;需要我们整合大学教学模式:在科学线索基础上注重文化线索;需要我们的大学生在学习理念上实现超越:在"占有"的基础上注重自主创新.

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来源
《煤炭高等教育》 |2010年第2期|8-10|共3页
作者
李小平; 熊宛冰;
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作者单位

空军雷达学院,训练部,湖北,武汉,430019;

空军雷达学院,训练部,湖北,武汉,430019;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
大学教学; 人文教育; 科学发展; 教学观念;

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