工程类专业课教学中知识迁移规律的运用探讨

杨春敏; 康学勤

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知识的迁移是指已经获得的知识、技能以及学习方法、学习态度等对学习新知识、新技能的影响。确切地说是一种学习中习得的经验对其他学习得影响。对于高等教育来说，其目的并不是仅仅要求学生掌握一定的知识、技能，更为重要的是在于运用已有知识、技能解决实际问题。尤其在知识激增和信息革命的今天，知识的迁移更有着它的重大意义：学生能否将学到的知识技能成功地迁移到新的情境、新的课题，已经成为衡量学生智力和能力是否得到发展与提高的重要标志。在教学过程中，教师应努力培养学生利用迁移规律，促进知识、技能的广泛而积极的迁移，以提高教学效率。在工程类专业课的教学过程中，应该从以下五个方面入手，才能更好的运用迁移规律，提高学生的综合应用能力：

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来源
《煤炭高等教育》 |2006年第2期|121|共1页
作者
杨春敏; 康学勤;
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作者单位

中国矿业大学,机电学院,江苏,徐州,221008;

中国矿业大学,材料学院,江苏,徐州,221008;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
知识迁移规律; 专业课教学; 工程类; 综合应用能力; 知识技能; 学生智力; 学习方法; 教学过程; 学习态度; 高等教育;

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