基于计划行为理论的大学生课堂使用手机行为机理

邢媛媛; 陈燕文; 张瑶

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基于计划行为理论的大学生课堂使用手机行为机理

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为改善大学生课堂过度使用手机行为,基于计划行为理论(TPB)构建一个含有二因子中介变量的中介模型,探讨课堂使用手机应对计划和课堂质量监管对于课堂使用手机行为的影响.通过问卷调查426名学生的课堂使用手机状况,利用结构方程模型(SEM)实证检验课堂使用手机目的和使用手机行为之间的中介作用.结果表明:课堂使用手机应对计划与课堂使用手机行为显著正相关,课堂质量监管能够引导手机的正确使用,课堂使用手机应对计划的中介效应小于课堂质量监管.

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来源
《煤炭高等教育》 |2019年第6期|86-91|共6页
作者
邢媛媛; 陈燕文; 张瑶;
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作者单位

山西工程技术学院矿业工程系山西阳泉045000;

山西工程技术学院基础部;

山西工程技术学院矿业工程系分团委;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
计划行为理论; 大学生课堂使用手机行为; 结构方程模型; 中介效应;

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