行动学习对大学生创造力的影响机理——基于扎根理论的研究

王智宁; 王辰羽; 赵珵

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行动学习对大学生创造力的影响机理——基于扎根理论的研究

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在“大众创业、万众创新”的背景下,大学生创造力的关键性日益凸显.采用扎根理论的程序与方法,对具有资深教学经验的教师及在校大学生进行深度访谈,并结合既有文献进行编码与分析,探讨行动学习对大学生创造力的影响.结果表明:行动学习有助于增强思维认知、创新氛围认知和行动力认知,通过创造力相关技能、自我动机与领域相关技能有助于提升大学生的创造力水平.本研究可为培育大学生创造力提供理论与实践支持.

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来源
《煤炭高等教育》 |2019年第6期|99-105|共7页
作者
王智宁; 王辰羽; 赵珵;
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作者单位

中国矿业大学管理学院江苏徐州221116;

中国矿业大学管理学院;

中国矿业大学管理学院;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
行动学习; 大学生创造力; 扎根理论;

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