应用型本科实践教学的现实困境与破解路径

梁玉国; 李昌凯; 李秋华

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实践教学是应用型本科人才培养的主要途径,其目标设置、各环节实施再到评价应当遵循这一定位.目前应用型本科实践教学面临目标定位偏离、培养规格不明确、教学过程缺乏校企互动、监控评价机制不健全等现实困境,严重影响育人成效.应用型本科院校应依据实践教学的含义及特点,厘定人才培养规格的"三要素",并在此基础上共建实践课程和育人平台,加强"双师型"教师队伍建设,健全管理体制、制度和评价系统.

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来源
《煤炭高等教育》 |2021年第6期|69-74|共6页
作者
梁玉国; 李昌凯; 李秋华;
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作者单位

山东华宇工学院山东德州253034;

山东华宇工学院高等教育研究所;

山东华宇工学院科研处;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
应用型本科; 实践教学; 工科类专业;

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