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善用“此时此地”技术让心理教师言谈举止有理论支撑

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摘要

一个言谈举止有理论支撑的心理教师,能用“此时此地”技术,让理论支撑化为教师课堂敏感性,助推师生关系即时化,成为教师的此时此地,检验课堂教学有效性,让心理健康课从“过脑”走向“过心”,呈现出真正有效的心理健康课,实现育人育心,助力成长的目标。

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来源
《中小学心理健康教育》 |2023年第18期|21-24|共4页
作者
苏巧妙;
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作者单位

福建省厦门市金林湾实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
此时此地技术; 理论支撑; 心理健康课; 心理教师;

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