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发展心智技能构建活跃课堂

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摘要

本文主要阐述三个问题: (1)什么是课堂沉默; (2)从心智技能角度分析课堂消极沉默的成因是什么; (3)通过思维干预,改变学生课堂消极沉默行为.最终,希望能调动学生学习积极情绪,诱发他们思维的灵性,增强他们学习的主动性,使我们的课堂充满活力,实现高效课堂的愿望.

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来源
《中小学心理健康教育》 |2010年第8期|16-17|共2页
作者
李金福;
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作者单位

浙江省玉环县楚门中学;

317605;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
积极沉默; 消极沉默; STC模式; 心智技能;

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