花开无声文有声——作文教学四步走

机译：“语文教育民族化”作文教学启示——积极视野下的八股文

机译：渗透脱水（有声和无声）和基于果胶的涂层预处理对热风杏干的功能特性和颜色的影响

机译：此时无声胜有声——浅谈 Body Language 在小学英语教学中的应用

机译：使用基于小波的方法进行语音降噪，重点是将语音分类为有声，无声和无声区域

机译：日语中有声和无声语境中的元音元音感知。

机译：Peyton的四步走方法：单一教学步骤对程序和记忆性能的不同影响–一项澄清研究

机译：ÁngelGonzálezGarcía的“四步走罗马”

机译：五角大楼的“四步走”。

机译：使用神经网络对有声，无声和无声部分进行分类的设备和方法

机译：使用有声，无声和无声区间信息的语音识别方法和语音识别装置

机译：/语音处理的无声/有声决定