把握认知心理善待课堂差错

屠莉琴

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美国教育家杜威说过：“失败是有教导性的。真正懂得思考的人，从失败和成功中学到的一样多。”认知心理学派认为，错误是学习的必然产物。学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往和成人截然不同，他们在学习过程中出现错误是十分正常的。新课程倡导探究式学习，而尝试、探究必然生成更多的差错。在课堂中，如果处理不当，不仅会影响后继学习，还会阻碍学生的发展。

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来源
《中小学心理健康教育》 |2008年第24期|29-30|共2页
作者
屠莉琴;
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作者单位

浙江省湖州市吴兴区月河小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
认知心理; 课堂差错; 数学;

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