青少年挫折教育策略探讨

徐新颖

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青少年挫折教育策略探讨

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@@ 策略一:理性认知rn认知理论强调认知对情绪和行为的指导作用,认为行为和情绪的产生,有赖于个体对情境的认知及所作出的评价,这些评价又受到个体的信念、判断、想像、价值观等认知因素的影响,同样的挫折情境对不同的人来说,可能产生完全不同的挫折反应.因此,调整认知、健全自我认识有助于增强人对挫折的适应能力,有助于减轻、消除挫折对人的不良影响.

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来源
《中小学心理健康教育》 |2003年第9期|15-17|共3页
作者
徐新颖;
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作者单位

江苏省徐州市教育局;

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正文语种 chi
中图分类桥涵工程;
关键词
青少年学生; 挫折教育; 教育策略; 人际关系; 自我意识; 归因分析;

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