高中生职业性格与学科成绩的相关研究——基于MBTI测试结果

陈晓宇

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高中生职业性格与学科成绩的相关研究——基于MBTI测试结果

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使用MBTI量表对高一学生的性格特征及其与各学科学业成绩的关系进行分析.结果显示:除政治外,其余学科的成绩均与T呈显著正相关,与F呈显著负相关;数学、物理、化学成绩与S呈显著负相关,物理成绩与N呈显著正相关;化学、历史成绩与E呈显著负相关,历史成绩与I呈显著正相关.本研究得出结论:高中学习需要注重培养学生的辩证逻辑思维能力;数理化不只是对数据信息的表层加工,还涉及对学科知识体系的建构整合;感性想象思维需要理性逻辑思维提供严谨的基础认知,理性逻辑思维需要依靠感性想象思维进行创新.

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来源
《中小学心理健康教育》 |2018年第28期|10-1217|共4页
作者
陈晓宇;
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作者单位

辽宁省锦州市锦州中学;

锦州;

121000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
高中生; 职业性格; 学科成绩; MBTI;

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