高中生特质感恩对学业成就的影响机制:学业自我效能感和学业投入的中介作用

马征

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高中生特质感恩对学业成就的影响机制:学业自我效能感和学业投入的中介作用

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cqvip:提出一个感恩影响学业成就的多重中介模型,揭示了感恩是通过哪些中介变量影响学业成就的。采用青少年感恩量表(AGS)、学业自我效能感量表、中学生学业投入问卷,对陕西安康某中学824名高一学生进行调查。结果表明:(1)高中生感恩与学业成就呈正相关;(2)学业自我效能感及学业投入的情感、认知和行为三大成分在感恩与学业成就之间具有系列中介效应。

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来源
《中小学心理健康教育》 |2020年第6期|14-20|共7页
作者
马征;
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作者单位

陕西省西安市航天城第一中学西安 710016;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
特质感恩; 高中生; 学业自我效能感; 学业投入; 学业成就;

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