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创设贯穿全课的故事情境,提升心理辅导活动课实效

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cqvip:在上心理辅导课时,心理教师可创设特定的故事情境,使整堂课在一个比较完整统一的情境下进行。在创设故事情境时,要注重活动设计的层次性,遵循"认知—情感—行为"这一认知规律;注重活动操作的灵活性,引领学生去发现问题、认识问题、解决问题;注重活动发展的时空性,让学生跟着角色一起经历、共同成长。

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来源
《中小学心理健康教育》 |2020年第18期|31-33|共3页
作者
汤林燕;
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作者单位

北京师范大学南湖附属学校嘉兴 314001;

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正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
故事情境; 心理活动课; 层次性; 灵活性; 时空性;

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