积极意象绘画技术在r高中考后团体心理辅导中的应用

机译：寄宿制重点高中发展性团体心理辅导的实践与探索

机译：寄宿制重点高中发展性团体心理辅导的实践与探索

机译：中级寓言。围绕特蕾莎·斯皮尼诺利（Teresa Spignoli），马可·科西（Marco Corsi），费德里科·法斯特利（Federico Fastelli）和玛丽亚·卡拉·帕皮尼（Maria Carla Papini）（编辑）的卷，意象中的诗歌/意象中的诗歌。第70组。佛罗伦萨，1963年至2013年，Pasian di Prato，Campanotto，2014年，页。 255 ...

机译：积极探索空间探索的积极意象：潜力不大

机译：积极的心智意象和自我对话的基础，用于欣赏型经理模型。

机译：住院心理健康状况中的计算机化积极的心理意象训练认知控制训练与常规治疗的比较：一项随机对照可行性研究的研究方案

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：相干光学在地质意象中的应用

机译：本发明是一种计算机程序/应用程序，其吸收用户输入/数据和输出/草稿/创建一个/任何积极行为支持计划，包括附录在内，符合当前澳大利亚和国际上关于积极行为支持的模型和标准。针对残疾人和/或心理健康问题的以人为本，基于力量的康复框架。本发明旨在从积极行为支持计划，其相应的附录，相应的文档和所有相关实践中消除人为错误。

机译：化妆品的积极应用化妆品的积极应用

机译：用于在医疗保健和老年护理中为患者和客户分发和使用内容的Web应用程序。通过Web应用程序，用户可以分发对健康有积极影响的内容，患者或客户可以自动，自动地在需要的情况下参与其中