关系性存在视角下学校心理课教学研究

黄晓夏

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现代社会建构主义的"关系性存在"理论强调教育应该关注关系而不是个体.教育本体是教与学的关系性存在,教与学的关系包含教师、学生、教育内容、教育手段.心理课是由心理教师、班级学生、辅导内容、辅导手段这四个要素组成的关系系统.本文阐述了心理课堂需要处理的八个关系:从教师、学生层面看个体与团体的关系;从辅导内容层面看预设与生成的关系、思想与表达的关系、理性与感性的关系、专业与趣味的关系、方法与动机的关系;从辅导手段层面看课堂与咨询的关系、技术与心理的关系.

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来源
《中小学心理健康教育》 |2021年第9期|4-7|共4页
作者
黄晓夏;
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作者单位

福州教育研究院福州 350000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
关系性存在; 心理课; 心理健康; 教学;

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