提升学生自我价值感,预防极端行为

邓公明

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近年来,中小学生发生极端行为的事件屡屡见诸报端,而自我价值感低下则往往是造成学生产生极端行为的核心原因所在.阐述了自我价值感的定义及其对学生的影响,并结合自己多年从事学生心理辅导工作中的典型案例,分析了导致学生自我价值感低下的主要因素.在此基础上,提出了提升学生自我价值感的具体策略,从而促进中小学生远离极端行为,实现健康成长.

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来源
《中小学心理健康教育》 |2021年第26期|61-63|共3页
作者
邓公明;
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作者单位

重庆市铜梁中学校重庆402560;

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正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
极端行为; 自我价值感; 家校合作;

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