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还原,为语文阅读教学注入源头活水

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cqvip:《孙绍振如是解读作品》一书中提出,对文学作品的解读、分析,如果满足于作品与对象之间的同一性,那这只是一种从表面到表面的滑行。如今在课堂中无效分析已经成为制约语文教学水平的瓶颈,而对作品的有效分析是检验语文教师能力的试金石。阅读教学要紧扣矛盾进行还原,

著录项

来源
《中小学心理健康教育》 |2016年第20期|47-51|共5页
作者
赵春松;
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作者单位

江苏省苏州工业园区星洋学校;

苏州;

215028;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
阅读教学; 场景; 语境;

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