基于心理学理论的英语作业设计探析

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cqvip:小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。他们不喜欢机械、单调的重复。随着年龄的增长，学生的认知差异性表现更加明显。如何让小学生的英语作业更加灵活多样有效？笔者在任教班级中有意识地进行了一些尝试，努力使作业内容个性化、生活化和社会化，作业形式强调开放、合作、分层、探究，作业手段追求多感官、多角度，提高学生完成练习的兴趣，从而满足不同学生的心理需要。

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来源
《中小学心理健康教育》 |2015年第8期|43-44|共2页
作者
孙佳;
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作者单位

江苏省无锡査桥实验小学;

无锡;

214104;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
心理学; 英语教学; 作业设计;

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