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以志愿服务促进学生自我发展及生涯教育内化的实践探索

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摘要

借鉴对精神自我和生涯教育方式的研究,针对自我可塑性较强的青少年(主要指中学和大学在校学生),通过提高精神性的“知/情/意/行”发展模式,以志愿服务为主要训练途径,寻求提高青少年精神自我修养的方法,借此希望为中学生涯教育的实施和内化寻求新的突破口,使学校生涯教育能与社会现实及人的终身发展相结合。

著录项

来源
《中小学心理健康教育》 |2022年第11期|62-64|共3页
作者
蔡榕桦;
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作者单位

广东省广州市香江中学;

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正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
生涯教育; 精神自我; 志愿服务;

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