浅谈中小学校心理测验分数的

李凤杰; 乔彦艳

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cqvip:目前全国中小学心理健康教育开展得如火如荼，大部分学校都配备了专业的心理辅导教师、精密的仪器和测量工具，主要以校园心理剧大赛、心理课、心理档案、团体训练、讲座和个体咨询等形式开展心理健康教育。其中，心理测量在建立学生档案、评价学生身心发展水平等方面发挥着重要作用。但是，测量后解释量表或问卷的分数时，还存在诸多误区，如不了解测验分数对学生的意义和价值，要么随便解释，要么测验走形式，不进行解释等。值得注意的是，发展中的学生个体对一些错误或不良暗示的免疫力非常低，教师的随意判断和评价对中小学生的负面影响很大，甚至误导其一生。

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来源
《中小学心理健康教育》 |2014年第16期|36-37|共2页
作者
李凤杰; 乔彦艳;
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作者单位

辽宁省大连教育学院心理中心;

大连;

116021;

辽宁省大连市第八十中学;

大连;

116031;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
中小学; 心理测量; 分数解释; 案例;

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