美国教学型大学微生物学教学模式初探——以班尼迪克大学为例

李婷婷; 刘秋; 冮洁; 孙雪莲; 何江

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美国教学型大学微生物学教学模式初探——以班尼迪克大学为例

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依据笔者深入美国班尼迪克大学课堂学习为基础,结合与微生物学专业教师的交流及合作,并针对学科定位、生源及课程特点,从教学效果、评价体系等方面探讨了“微生物学”课程的教学模式,该教学模式着重强调学生综合素质的培养,注重以启发及兴趣教学法为主,理论教学、实践教学及课外科研活动相互协调.该研究为我国微生物学教学提供一定的参考.

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来源
《微生物学通报》 |2016年第1期|222-225|共4页
作者
李婷婷; 刘秋; 冮洁; 孙雪莲; 何江;
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作者单位

大连民族大学生命科学学院辽宁大连 116600;

大连民族大学生命科学学院辽宁大连 116600;

大连民族大学生命科学学院辽宁大连 116600;

大连民族大学理学院辽宁大连116600;

大连民族大学文法学院辽宁大连 116600;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
微生物学; 班尼迪克大学; 教学模式; 教学改革; 探索;

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