基于人生规划的小班研讨——以“微生物学”课程为例

汪琨; 裘娟萍; 钟卫鸿; 赵春田; 余志良

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基于人生规划的小班研讨——以“微生物学”课程为例

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以教师讲解为主的传统课堂教学模式已不能满足新时代人才培养的要求.需寻找新的课堂教学方法,充分调动每一位学生的学习积极性,提高学生的学习效率和满足度.本课程采用“大班授课小班研讨”的教学方法,依据学生的人生规划分班研讨,根据教学内容等四项原则设置研讨主题,引导学生明确奋斗目标,鼓励学生真正地主动学习,培养学生的独立思考能力和创新思维,有效地提高了学生对“微生物学”课程的热爱度和知识点的掌握度.本文可为“大班授课小班研讨”教学模式在本科教学过程中的实践提供参考.

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来源
《微生物学通报》 |2016年第4期|749-755|共7页
作者
汪琨; 裘娟萍; 钟卫鸿; 赵春田; 余志良;
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作者单位

浙江工业大学生物与环境工程学院浙江杭州310014;

浙江工业大学生物与环境工程学院浙江杭州310014;

浙江工业大学生物与环境工程学院浙江杭州310014;

浙江工业大学生物与环境工程学院浙江杭州310014;

浙江工业大学生物与环境工程学院浙江杭州310014;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
微生物学; 课程教学; 小班研讨; 人生规划; 大学生;

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