思维导图在大学本科课程教学中的实践与应用:以微生物学科课程为例

纪燕玲

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思维导图在大学本科课程教学中的实践与应用:以微生物学科课程为例

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思维导图作为一种高效的思维工具,正在各个行业中被逐步广泛推广.本文以学生为主体,通过由手绘到软件绘制,由指定题目到自由选题,由个人独立作业、两人作业到小组作业,将思维导图逐步应用于微生物学教学设计和学生学习的各个环节中.并通过观察法、调查法由教师、生生进行学习效果的评价.通过思维导图,能图形化反映学生对所学知识的掌握程度,利于学生构建和优化知识结构;理解所学知识的思考过程,方便交流.最后探讨加强微生物学和相关学科课程的关联.因此,思维导图是值得实践的图形化思考、团队协作、知识管理的工具.

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来源
《微生物学通报》 |2020年第12期|4300-4308|共9页
作者
纪燕玲;
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作者单位

南京农业大学生命科学学院江苏南京210095;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
思维导图; 微生物学; 学生实践;

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